Coleção Didática do Brasil - Vol. 22

  

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Introdução à Psicologia Educacional

Ruy de Ayres Bello

Edição de 1964 - 371 págs

[...] A Psicologia Educacional pode ser definida como a ciência positiva dos fenômenos psicológicos em seu relacionamento com a educação. É, portanto, um dos setores da chamada Psicologia Prática, ou Psicologia Aplicada, oposta à Psicologia Pura, ou teórica, em que os fenômenos psíquicos são estudados de um ponto de vista apenas especulativo, sem se considerar o propósito de se aplicarem esses estudos em qualquer domínio da atividade prática. Como a Psicologia Médica, a Psicologia Jurídica, Forense, etc., a Psicologia Educacional visa, não apenas ao conhecimento dos fatos psíquicos, em si mesmo, mas, também, à significação que possam ter esses fatos, considerados em sua relação com os problemas educacionais. Não é, assim, a Psicologia Educacional, apenas, uma seleção dos capítulos da Psicologia Geral para uso dos educadores, mas a investigação rigorosamente científica dos fundamentos psicológicos da educação. 

Se se conceitua a Psicologia (a Psicologia Humana, que é a que nos interessa) corpo a ciência do homem, como ser ativo, e se esse é, também, em última análise, o objeto da educação, pois parece evidente que não se poderia falar de educação se o homem fosse um ser inerte, decorre daí que a Psicologia Educacional vem a ser o estudo de toda a psicologia humana, sob perspectiva e no interesse da educação. O que quer dizer que a Psicologia Educacional não exclui nenhum aspecto ou capítulo da Psicologia Humana, e, ao contrário, alguma coisa nova lhe acrescenta, que vem a ser essa perspectiva especial, particularizada, cumprindo-lhe, não apenas estudar os fatos psíquicos implicitamente relacionados com a educação, mas, também, tornar explícitas todas essas relações, com todas as suas consequências teóricas e práticas. [...]

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